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본문 내용
      교 육 공 학     contents  
    1.교육공학의 정의 및 영역
    서론  본론  결론  
    1.특수교육공학의 정의 및 영역
    2.보조공학-시각, 청각
    3.외국사례-미국
    1.발전과정
    2.토론
      introduction    교육공학의 정의  하나.학습을 위한  둘.과정과 자원의  셋.설계, 개발, 활용, 관리 및 평가  에 관한  넷.이론과 실제이다    교육공학의 영역  설계  개발  평가  관리  활용  학습의 조건 구체화  설계 사양-> 구체적 형태 변형  학습자원과 가정  교육공학 통제  적절성 판단    point    특수교육의 정의 및 특수아동  정의   특수한 교육적 요구를 가진 아동을 대상  특별히 고안된 교수방법을 적용  특수아동   
    -발달장애아동 : 인지발달, 학습에 문제
    의사소통장애아동 : 말, 언어  지체장애아동 : 전반적인 신체장애   
    -감각장애아동 : 청각장애, 시각장애
      특수교육공학의 정의 및 유형  정의   장애를 진단하는 과정에서 부터  
    장애의 특성을 고려한 개별화 교육을 실시하는 것
    유형   수업공학  교수공학    보조공학  정의   장애를 가진 사람들을 돕기 위한   여러 가지 도구나 장치  유형   
    1) 시각장애 (visual impairments)
    시력의 손상이 심하여 시각에 의하여 학습과제를 수행할 수 없고,
    촉각이나 청각을 학습의 주요 수단으로 사용   
    2) 청각장애 (hearing disorders)
    청각기관의 구조나 기능이 정상적 범위 밖으로 일탈한 것
      시각장애  보조기구  
    1) 점자
    6개의 점으로 이루어진 점 체계,   
    이를 통해 만들어지는 63개의 점 형으로 언어를 표현
    2) 학습보조기
    시각적 제한을 보완  
    -맹 아동을 위한 기기
    저시력 아동을 위한 기기    시각장애  
    3) example
    독서확대기   휴대용독서확대기     시각장애  점자프린트   점자정보 단말기     시각장애  스크린 리더   망원돋보기안경     시각장애  확대경   저시력자용 망원렌즈     시각장애  교수방법     (이하 생략)
TZ-SHR-86253 교육공학의이해
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  • 사무적인
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목차
    1장 서론
    1. 교육공학의 정의 및 영역

    2장 본론
    1. 특수교육공학의 정의 및 영역
    2. 보조공학-시각, 청각
    3. 외국사례-미국

    3장 결론
    1. 발전과정
    2. 토론

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