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리포트바꾸어국어지도안학습자료교육학이야기과정안6학년
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본문 내용
    결  재  지도교사  협력교사  ( 듣기말하기쓰기 )과 교수-학습 과정안  수 업 일  수업자  단 원  
    7.문학의 향기
    교과서  xxxx.xx.xx ( 5/6 )차시  학습형태  전체학습-개별학습  수업모형  기능 중심 수업 모형  학습주제  이야기를 희곡으로 바꾸어 써 보기  학습자료  교사] 이야기를 희곡으로 바꾼 예시 작품  학생] 자신이 읽은 이야기 책  학습목표  
    이야기를 희곡으로 바꾸어 쓸 수 있다.
    교 수 학 습 과정  학습  단계  학습과정  교사의 발문과 조언  학생의 활동과 예상반응  시간  자료 (★)및 유의점(※)  준비  ♣ 전 차시 상기 및 동기 유발  
    -저번 시간에 읽어보았던 ‘해리포터와 불의 잔’이 희곡을 토대로 영화로 만들어진 영상입니다.
    희곡의 요소들을 생각하며 감상해 봅시다.
    -희곡의 요소에는 무엇이 있습니까?
    -해설이 나타난 부분은 어디입니까?
    -지문이 나타난 부분은 어디입니까?
    -대사가 나타난 부분은 어디입니까?
    -지난 시간에 배운 이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰는 방법을 이야기해 봅시다.
    -이번 시간에는 직접 이야기를 희곡으로 바꾸어 써보도록 하겠습니다.
      
    (희곡의 요소가 영화에 어떻게 반영되었는지 생각하며 감상한다.)
    -해설, 지문, 대사가 있습니다.
      
    -화면이 전환되며 학생들이 운동장에 모이고 있는 장면에서 나타났습니다.
      
    -론이 대사를 할 때 미소를 지은 부분입니다.
      (각 인물의 대사를 상기해 본다.)  
    -인물과 배경에 대한 정보는 해설로 나타냅니다.
    -인물의 행동이나 표정은 지문으로 나타냅니다.
    -인물의 말을 “ ” 없이 대사로 나타냅니다.
    -대사는 자세하고 정확하게, 자연스럽게 써야합니다.
    5  학습 목표 안내   ♣ 학습 목표 안내  
    이야기를 희곡으로 바꾸어 쓸 수 있다.
    학습 활동 안내  [활동 1] 내가 읽었던 이야기 생각하기  [활동 2] 내용 정리하기  [활동 3] 희곡으로 바꾸어 써 보기  ♣ 내가 읽었던 이야기 생각하기  
    -내가 읽었던 이야기 중 희곡으로 바꾸고 싶은 이야기를 인물의 성격과 배경을 중심으로 발표해 봅시다.
    -교과서 144쪽의 1번에 내가 고른 이야기의 제목을 적어 봅시다.그 이야기를 고른 까닭은 무엇입니까?   (이하 생략)
TZ-SHR-79551 6학년 국어 지도안-이야기를 희곡으로 바꾸어 써보기
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목차
    1장 단원

    2장 학습형태

    3장 학습주제

    4장 학습목표

    5장 학습과정

    6장 학습형태

    7장 판서계획

    8장 본차시 학습평가

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