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교육학5학년국어읽기국어지도안
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본문 내용
    국어과 교수-학습과정안  단 원  
    3.생각과 판단
    지도일시  대 상  xxx-xxx   남 15 여16 계 31 명  본시주제  낱말의 의미를 파악하며 글 읽기  차 시  xxx-xxx/ 6 (읽기70 ~ 79쪽)  학습목표  
    낱말의 의미를 파악하며 글을 읽을 수 있다.
    학습자료  단계  요소  교수-학습 활동  시간  (분)  자료(◎) 및 유의점(◈)  교사  학생  문제 확인 하기  문제 해결 방법 찾기  동기 유발하기  학습 문제 확인하기  글 읽기  내용 파악하기  ◎ 전시학습 상기  
    지난 시간에는 무엇을 공부했나요?
    ◎ 동기 유발하기  
    친구를 주제로 한 동시 한편을 외어 봅시다.
    ◎ 학습 문제 확인하기   
    낱말의 의미를 파악하며 글을 읽어 봅시다.
    ◎ 글 읽기   
    낱말이 어떤 의미로 쓰였는지 생각하며 ‘우정에 대하여’(교과서 70～77쪽)를 읽어 봅시다.
    ◎ 내용 파악하기  
    글의 내용을 떠올리며 물음에 답하여 봅시다.
    상우와 아버지는 어디를 가는 길입니까?
    상우는 아버지와 걸어서 할아버지 댁에 가는 동안에 무엇을 하기로 하였습니까?
    집안 간에 세교가 있었다는 말은 무슨 뜻입니까?
    낱말의 여러 가지 의미에 대해서 배웠습니다.
      
    친구를 주제로 한 동시 한편을 낭송합니다.
    ‘우정에 대하여’(교과서70～77쪽) 읽기   글의 내용을 떠올리며 물음에 답하기  
    -할아버지 댁
    -이야기를 나누기로 하였습니다.
      
    -오랜 세월을 두고 우정을 쌓으며 왕래한 집이라는 뜻
    10‘  30‘  단계  요소  교수-학습 활동  시간  (분)  자료(◎) 및 유의점(◈)  교사  학생  
    아버지께서 어떤 친구가 가장 좋은 친구라고 하였습니까?
    왜 그 친구를 떠올리게 되었습니까?
    아버지께서는 어떻게 할 때 마음속에 커다란 우정이 쌓인다고 하셨습니까?
    아버지께서 친구를 사귈 때 어떻게 하라고 하셨습니까?   (이하 생략)
TZ-SHR-79509 5학년 국어(읽기) 지도안-생각과 판단-낱말의 의미를 파악하며 글읽기
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목차
    1장 단원

    2장 본시주제

    3장 학습목표

    4장 학습자료

    5장 단계

    6장 요소

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