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실존주의(만남의 교육학) #12
본문 내용
        실존주의 개념과 등장 배경  실존주의의 분류  실존주의와 교육  만남의 교육학  실존주의 교사상  실존주의 교육의 한계     contents    실존주의 개념과 등장배경  실존주의 란?   인간의 존재 (실존) 그 자체를   
    문제 삼고 있다.
    인간의 주체성 회복의 철학  등장 배경  산업화에 의한 인간 소외 현상  2번의 세계대전  
    실존 : 구체적 실질적으로 존재하고 있음을 나타내는 말~
      실존주의의 분류  유신론적 실존주의  키에르케고르  신 없이 인간은 존재하지 않는다  신을 실종의 근거로 삼았다  인간은 신 앞에 선 단독자  윤리적 종교적 실존을 가장 높고 깊게 보았다  야스퍼스  
    인간은 현존에 있어서 가능한 실존이다.
    실존이란 내가 그것에 바탕을 두고 사유, 행동의 근원
      무신론적 실존주의  니체 샤르트르   신은 죽었다 실존이 본질보다 앞섬  기독교적 가치 부정 신은 존재하지 않음  초인의 개념 개인은 자유로운 입장  자유롭고 평등한 사회적 관계지향    실존주의와 교육  배경  전통적 교육관 : 인간의 지속성을 전제로 함  기술공학적 교육관  적극적인 교육  만드는 교육  적극적 형성  유기체론적 교육관  소극적인 교육  자라나게 하는 교육  자연스러운 발달  지 속 성    교육의 단속적 형식들의 이해  
    교육을 지속적인 것으로 이해 교육을 방해, 중단 나아가 좌절과 실패 외부로부터 오는 장애
    이러한 장애는 더 이상 불쾌한 우연적인사건이 아 니다
    오히려 장애는 인간의 현존의 본질 속에 뿌리박고 있는 것이다.
    교육의 단속적인 형식들에 대한 고찰이 필요하다.
    위기 각성 충고 만남    만남의 교육학  
    실존적인 만남이란 매우 특정적이고 드문 운명적인 경험이다.
    전혀 새로운 삶의 경험 (실존적 의미에서의 만남)
    종교적 체험에서 시작(하나님과의 만남)  
    만남 : 책, 예술작품, 사람 등 다양한 대상과 이루어짐
    결단과 확증은 만남의 특성  자아 형성에 결정적 의미   인간의 자아는 다른 사람들과의 만남에서 형성    부버의 만남의 교육학  자유로운 사람이란   제멋대로 구는 오만스러움   없이사랑할 줄 아는   
    사람을 말한다.
    현상을 믿고 사는 사람이다.
    즉, 너와 나는 사실적 이중성으로   맺어진 현실적 결합임을   
    인정한다는 말이다.
    숙명을 믿으며 숙명이 자신에게   필요하다고 긍정하는 사람이다   나와 너   사람과 사람 사이의 관계가   만남  인간관계 현상 중의 하나인   교육을 만남의 개념으로 해석  모든 진정한 삶은 만남  만남을 가능하게 하는 것이  대화  교육에서의 관계란 하나의   순수한 대화  너와 나의 만남을 통해서   관계가 형성되고   존재가 가능    수업에서의 만남   교사는 만남을 유발시키는 것이 아니라   준비시키는 것  만남이 일어날 수 있는 전제조건 조성  만남이 수업의 목표가 아니다  도야와 만남의 상호의존적 관계  
    지속성에 의해서 어린아이가 완전성에 이르기까지
    성장 발달 하는 과정    실존주의 교사상  
    교사는 지성인이기 보다는 학생들의 심적 갈등과 어려움을 깊이 공감해야 한다
    학생들을 도울 수 있는 경험의 소유자  학생들의 자발적으로 접근해 오도록 격려  
    학생들이 스스로의 생활 방식을 통하여 개성을 표현케 한다
    학생들 입장에서 그들의 독립성을 존중하며 교육한다
      실존주의 교육의 한계점     (이하 생략)
TZ-SHR-697300 실존주의(만남의 교육학)
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목차
    1장 실존주의 개념과 등장 배경

    2장 실존주의의 분류

    3장 실존주의와 교육

    4장 만남의 교육학

    5장 실존주의 교사상

    6장 실존주의 교육의 한계

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