스키너의 행동주의 학습이론 인간행동과 사회환경 1.개관 < 초기행동주의 > 학습에 초점을 두었으나 실험적으로 증명할 수 없는 정신적 구성개념을 거부 관찰과 측정이 가능한 인간의 외적 활동을 강조 행동반응을 유발하는 자극, 반응을 지속시키게 하는 보상과 벌을연구함 쏜다이크와 파블로브, 왓슨 s-r 심리학이라고 도 함. < 사회학습이론> 학습과정에서 사고, 기대, 정서 등 인간의 내적 과정을 중요시 관찰을 통한 학습이나 모델링의 중요성을 강조 행동주의이론에서는 인간 행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거→ 학습이론 행동 환경 유기체 ex) 2.초기행동주의 이론 파블로프 고전적 조건형성 또는 고전적 조건화 배고픈 개의 입에 고기조각(무조건적 자극)-침(학습되지 않은 반응, 무조건적 반응) 분비 고기 주기 전 매회 종, 후에는 종소리만 듣고도 침을 흘림. 중성자극과 무조건적 자극이 반복적으로 짝을 지으면, 결국은 중립자극이 무조건적 자극 없이 홀로 존재할 때도 무조건적 반응을 유도하는 능력이 있게 됨. 침을 흘리는 새로운 반응은 조건반응.종소리(중성자극)는 조건자극 이 후 고기 조각을 규칙적으로 생략 → 침의 양은 점차 줄어듦. 조건자극(종)이 제시되어도 더 이상 침이 나오지 않음-조건반응의 소거. 강화 (고기조각)가 반응학습을 습득 유지하는데 필수 < pavlov의 고전적 조건화> 1. 고기조각 ( 무조건 자극 ) 침분비 ( 무조건 반응 ) ↑ 학습에 의하지 않음 2. 종소리 ( 중립자극 )- 침분비 학습에 의함 3. 종소리 ( 조건자극 ) 침분비 ( 조건반응 ) 1.고기조각(무조건 자극) 침분비 (무조건 반응) (이하 생략)
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