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듀이현대적경험중심교육론
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본문 내용
    제 2 장 듀이의 경험중심 교육론  
    목 차
    1.경험과 교육의 문제
    2.듀이 경험철학의 현대적 재해석
    1) 듀이 철학과 교육론에 대한 오해
    2) 경험론의 역사적 전개
    3) 듀이 경험철학의 현대성
    3.듀이의 경험개념
    1) 경험의 연속성
    2) 경험의 상호작용성
    4.교육적 경험의 원리
    1) 완성된 경험
    2) 교육적 경험의 방법
    5.교육적 경험을 통한 변화
    1.경험과 교육의 문제

    인류문명이 시작되고 변화가 완만하던 시대에는 교육의 과정이 삶의 경험과 통합되어 있었다. 그러나 지식과 기술이 급속히 늘어나고 교육이 형식적 제도로 발달하면서 교육의 과정이 삶의 경험과 유리되는 문제가 점차 심화되었다

    결국 이러한 것들은 교육과 경험의 연결고리가 깨어지는 결과를 낳았다.

    그렇다면 삶의 경험과의 연결성을 회복하는 교육이란 어떤 것이며 그것을 통해 실현하려는 교육적 가치는 무엇인가? 존 듀이(john dewey, xxxx. xx

    xx)는 “교육이란 경험의 끊임없는 재구성 혹은 재건”이라고 정의하였다. 또한 진정한 교육적 변혁을 위해 필요한 것은 “경험의, 경험에 의한, 경험을 위한 교육철학”이라고 말하였다

    그리하여 이 장에서는 듀이가 말하는 교육적 경험의 원리란 무엇이며 이를 통해 추구하는 교육적 가치는 무엇인지 알아보고자 한다.
    2.듀이 경험철학의 현대적 재해석

    듀이의 경험철학은 해석상의 어려움을 내포하고 있어 시대를 거듭하며 지속적인 쟁점이 되어왔다. 듀이의 경험철학이 제대로 이해되고 평가되기보다는, 당대로부터 엇갈리는 해석과 다양한 오해를 낳으며 부적절한 비판과 지지를 받았다

    여기서는 이러한 오해와 비판을 개괄하고 현대적 맥락에서의 듀이의 경험철학의 재해석 가능성을 알아본다.    (이하 생략)
TZ-SHR-658699 듀이의 경험중심교육론
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목차
    1장 경험과 교육의 문제

    2장 듀이 경험철학의 현대적 재해석
    1. 듀이 철학과 교육론에 대한 오해
    2. 경험론의 역사적 전개
    3. 듀이 경험철학의 현대성

    3장 듀이의 경험개념
    1. 경험의 연속성
    2. 경험의 상호작용성

    4장 교육적 경험의 원리
    1. 완성된 경험
    2. 교육적 경험의 방법

    5장 교육적 경험을 통한 변화

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