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본문 내용
    교육과정 및 교육평가  
    -경험과 교육; 듀이의 경험중심 교육과정을 중심으로-
    < 목 차 >  Ⅰ.서론-1  Ⅱ.듀이의 경험중심 교육이론 1  Ⅲ.경험중심 교육과정에 대한 오해와 진실 2  Ⅳ.경험중심 교육과정을 적용한 문학수업 5  
    -듀이의 교과발달 3단계를 중심으로
    Ⅴ.경험중심 교육과정을 적용한 사례 8  
    1) 한국의 이우학교-8
    2) 일본의 키노쿠니학교-8
    Ⅵ.경험중심 교육과정에 대한 견해-9  Ⅶ.결론 11  Ⅷ.참고문헌-12  Ⅰ.서론   

    교육과정을 바라보는 쟁점 중 빼놓을 수 없는 것은 학생 대 교과이다. 학생을 중심으로 한 교육과정이냐 교과를 중심으로 한 교육과정이냐에 따라 수업은 큰 차이를 보이게 된다

    과거부터 항구적인 쟁점이라고 볼 수 있는 학생 대 교과에 대한 논의에 의해서 교육과정은 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정으로 나누어 이해할 수 있다. 특히 경험중심 교육은 문학과 역사 등의 고전적인 교과가 교육의 중심이 되어야 함을 주장하는 교과중심 교육이론을 비판하면서 등장하였다


    경험중심 교육과정은 교육과정의 의미를 교과중심 교육과정에서처럼 학생들이 마땅히 따라야 하는 교수요목으로 규정하는 대신에, 학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험으로 정의한다. 이러한 경험중심 교육과정은 몇 가지의 특징을 가진다

    교과활동 못지않게 과외활동을 중시한다. 생활인의 육성을 목표로 하고 있다

    아동 중심 교육을 강조한다. 사회의 급격한 변화에 적응하는 인간을 육성코자 한다

    문제해결력의 함양을 강조한다. 전인교육을 강조한다


    경험중심 교육과정이 등장한 이후 아동중심 교육이 실험적으로 시도되는 상황에서 미국의 철학자로 일컬어지는 듀이(j. dewey)가 출현하였다

    본고에서는, 학교와 사회의 긴밀한 관계를 명료화하기 위해서 노력했을 뿐만 아니라 민주주의와 교육의 관계를 확립함으로써 진보주의의 이론적 기초를 확립한 듀이의 교육이론을 중심으로 경험중심 교육과정을 살펴보도록 하겠다. Ⅱ.듀이의 경험중심 교육이론  

    듀이 교육이론의 핵심은 경험이다. 교육은 경험의 끊임없는 재구성을 통한 경험의 성장 이외의 다른 목적을 지니지 않는다

    여기서 듀이가 정의하는 경험은 인간 유기체와 환경 사이의 상호작용이다. 경험은 유기체와 환경이 병렬적으로 존재하는 것을 뜻하는 것이 아니라 유기체와 환경이 만나서 상호작용을 한 결과를 뜻한다   (이하 생략)
TZ-SHR-648086 교육과정 및 교육평가(듀이의 경험중심교육과정)
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목차
    1장 서론

    2장 듀이의 경험중심 교육이론

    3장 경험중심 교육과정에 대한 오해와 진실

    4장 경험중심 교육과정을 적용한 문학수업 - 듀이의 교과발달 3단계를 중심으로

    5장 경험중심 교육과정을 적용한 사례
    1. 한국의 이우학교
    2. 일본의 키노쿠니학교

    6장 경험중심 교육과정에 대한 견해

    7장 결론

    8장 참고문헌

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