수학과 교수학습 지도안 단 원 6.식 만들기 본시제재 덧셈식에서 의 값 구하기 대 상 2 학년 일 시 장소 수 업 자 초 등 학 교 목 차 Ⅰ.단원 지도 계획 1 가.단원의 개관 1 나.단원 목표 1 다.학습의 흐름 1 라.단원 지도 계획 2 마.단원 지도상의 유의점 2 Ⅱ.본시 학습 활동 선정 배경 가.학생 실태 조사 3 나.수업 모형 적용에 따른 이론 탐색 3 다.학생 배치표 5 라.교수 학습자료 5 Ⅲ.수업 계획 가.본시 교수학습 과정안 8 나.형성 평가 11 다.핵심 판서 계획 11 [부록-1] 학습 활동 자료 첨부 11 1.단원의 지도 계획 가.단원의 개관
규칙성과 문제 해결 영역 중 문제 해결 부분으로써 1학년 2학기에 를 이용한 식을 배운 것을 바탕으로, 이 단원에서는 어떤 수를 로 나타내고 이를 포함하는 간단한 덧셈식, 뺄셈식에서 어떤 수의 값을 구해 본다. 덧셈식과 뺄셈식에서 어떤 수( )의 값을 구할 때는 실제로 해보기, 그림 그리기, 식 세우기 등의 문제 해결 전략을 사용하여 구할 수 있도록 한다
어느 한 가지 방법을 강조하기보다는 다양한 방법으로 해결하는 경험을 쌓게 한다. 문제 만들기에서는 지금껏 제시된 문제만을 해결하던 경험에서 벗어나서 학생들 스스로 주어진 식에 적합한 문제를 단계별로 만들어 보는 경험을 제공한다
이 단원의 학습은 2학년 2학기의 식 만들기와 미지수 구하기의 바탕이 된다. 나.단원 목표 ① 어떤 수를 를 사용하여 식으로 나타낼 수 있다. ② 덧셈식 뺄셈식에서 의 값을 구할 수 있다. ③ 덧셈식 뺄셈식을 보고 식에 알맞은 문제를 만들 수 있다. 다.학습의 흐름 문제를 여러 가지 방법으로 해결하기 문제를 여러 가지 방법으로 해결하기 식 만들기 미지수 구하기 식에 알맞은 문제 만들기 덧셈식에서 의 값구하기 뺄셈식에서 의 값 구하기 어떤 수를 로 나타내기 덧셈식, 뺄셈식 만들기 를 사용한식 라.단원 지도 계획 차시 및 쪽수 주제 수업 내용 및 활동 익힘책 1 (82~83) 어떤 수를 로 나타내기 어떤 수를 로 나타내게 한다. 를 사용하여 덧셈식으로 나타내게 한다. 를 사용하여 뺄셈식으론 타내게 한다. 76~77 쪽 2 (84~85) 덧셈식에서 의 값 구하기 구체물을 이용하여 의 값을 구하게 한다. 수직선을 이용하여 의 값을 구하게 한다. 식으로 나타내어 의 값을 구하게 한다. 78~79 쪽 3 (86~87) 뺄셈식에서 의 값 구하기 구체물을 이용하여 의 값을 구하게 한다. 수직선을 이용하여 의 값을 구하게 한다. 식을 나타내어 의 값을 구하게 한다. 80~81쪽 4 (88~89) 식에 알맞은 문제 만들기 덧셈식을 보고 단계적으로 문제를 만들어 보게 한다. (이하 생략)
TZ-SHR-64531
수학과 2학년 교수학습 과정안(식 만들기-덧셈식에서 의 값 구하기)
안녕하세요. ^^
교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.
수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서 열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.
이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.
학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.
궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.
유용하게 활용하시길 바랍니다.
감사합니다. ^^
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