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본문 내용
    본 연구는 수업컨설팅에 대한 공?사립유치원 교사들의 인식을 알아보고, 수업컨설팅에 대한 인식이 설립유형 간에 차이가 있는지를 비교해봄으로써 수업컨설팅의 주 대상인 공?사립유치원 교사들이 보다 효율적으로 수업컨설팅에 참여하는 것을 돕기 위해 고려되어야 할 점들에 대해 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 대구광역시에 소재한 공?사립유치원 교사209명을 대상으로 하여 질문지 조사를 실시하였다. 본 연구에서는 공?사립유치원 교사들의 수업컨설팅에 대한 일반적 인식, 수업컨설팅의 절차 및 방법에 대한 인식, 수업컨설팅을 위한 여건 조성 및결과의 활용에 대한 인식을 알아보았다. 공?사립유치원 교사들 간에는 입장의 차이가 있는 것으로나타났다. 유치원 교사들의 설립유형별 수업컨설팅에 대한 차이를 알아봄으로써 수업컨설팅에 보다효율적으로 유치원 교사들이 참여시킬 수 있는 방안을 모색하는데 시사점을 제공할 수 있다.

    The purpose of this study was to investigate on Public and Private Kindergarten Teachers’s awarenessand needs for Kindergarten Teaching Consulting and to present basic data to prepare the effective ways ofKindergarten Teaching Consulting.The subjects of this study were 209 kindergarten teachers in Daegu with questionnaire.The study investigated overall level of awareness about teaching consulting and the process and method,making use of result of teaching consultingFindings of the study were as follow:There were significant differences on generational awareness of Kindergarten Teaching Consulting andTeaching Consultant, procedures and methods and prerequisites on practice of Kindergarten TeachingConsulting.The Public Kindergarten teachers have higher awareness on Kindergarten Teaching Consulting thanPrivate Kindergarten Teachers’. Finding out the differences on awareness of Kindergarten teachers accordingto kindergarten type, it can suggest plan to involve the Kindergarten Teachers effectively in TeachingConsulting.   (이하 생략)
TZ-SLE-1476568 공?사립유치원 교사의 수업컨설팅에 대한인식 비교
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공?사립유치원 교사의 수업컨설팅에 대한인식 비교 연구논문입니다
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목차
    Ⅰ. 서 론
    Ⅱ. 연구방법
    Ⅲ. 결과 및 해석
    Ⅳ. 논 의

상세정보
    소개글 제목 : 공?사립유치원 교사의 수업컨설팅에 대한 인식 비교 저자 : 오경녀, 황해익
    발행학회 : 부산대학교 교육발전연구소
    발행정보 : 교육혁신연구 제 24권 2호 pp.117-139(23 pages)
    발행년도 : 2014

    저작시기 : 2014년 12월

    참고문헌 없음
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