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본문 내용
    제1장 교육이란 무엇인가

    1. 교육 대상으로서의 인간
    1) 인간의 특성
    ① 인간이 지닌 특징
    - 다른 동물에 비해서 신체적으로 매우 불리한 조건을 안고 태어남
    - 태어날 당시 신체기관의 사용법이 완전히 정해진 상태로 태어나지 않음
    - 매우 정교하고 복잡한 방식으로 신체를 활용함

    ② 인간의 가능성
    - 인간은 자신에게 주어진 역경 극복 과정을 통해서 학습하는 습관을 가지게 됨
    - 신체기관의 사용법이 완전히 정해진 상태로 태어나지 않는다는 불리함은 신체기관의 용도를 무한정 늘릴 수 있는 가능성을 가짐

    2) 인간과 교육
    ① 인간은 성장하는 존재, 가능성(잠재력)을 지닌 존재, 바람직한 모습을 추구하는 존재
    - 종교적, 사회적, 정치적으로 인간의 존재를 규명하고, 나름의 원리로 삶의 방향성을 바꾸어 보려고 노력함
    - 어떤 관점을 가지고 인간을 설명하려고 하더라도, 그 기저에 공통적인 것은 인간은 성장하고 변화해 간다는 것
    ※ 따라서 인간이 교육적인 존재라고 하는 것은 본연의 성질에 가까움

    ② 인간의 삶에서 교육이 지니는 의미
    - 교육이란 인간의 성장 가능성에 대한 신뢰를 바탕으로 하여 개개인의 인간이 성장할 수 있도록 도와주는 활동
    - ‘교육적 존재’(Homo Educatus)의 의미
    ㆍ인간이 인간으로서의 성장을 이루기 위해서는 교육을 받아야만 하며, 교육을 통해서만이 그 가능성을 올바르게 실현시켜 나갈 수 있음
    ㆍ교육은 인간으로서의 삶을 실현시키기 위한 필수적인 요소이자 조건
    - ‘자기형성적인 존재’
    - 인간은 교육을 통해 자신의 성장과 발전을 이루어 나간다는 점

    2. 교육의 개념
    1) 교육개념의 다양성
    ① 교육에 대한 자신의 견해를 다양한 입장에서 제시
    ② 개인이나 집단의 가치관(세계관, 인간관, 사회관)에 따라 달리 규정될 수 있음
    ③ 교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
    ④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)


    - 중략 -


       (이하 생략)
TZ-SLE-6148460 2022년 1학기 교육의이해기말시험 핵심체크
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상세정보
    소개글 제1장 교육이란 무엇인가
    제2장 교육의 역사적 기초
    제3장 교육의 철학적 기초
    제4장 교육의 심리학적 기초
    제5장 교육의 사회학적 기초
    제6장 교육의 과정과 실제
    제7장 교육행정과 정책

    * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

    저작시기 : 2022년 4월

    참고문헌 없음
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